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以“典型事实案例”辨析“口吃与不口吃的分界线”(3)

时间:2018-06-13 16:17来源:钱厚心口吃矫正法 作者:钱厚心 点击:
  我有一次和他开玩笑说:“你小时候,口吃比我严重,现在怎么不口吃了?”他说,“哎呀!我几乎忘了,经你一提,我才想起来,是好象在小时候有过口吃。”我又问他怎样就不口吃了?他说:“我也说不清怎样就不口吃了,不过我从来就不把它当回事,别人学我、笑我,我认为这有什么可笑,也不怎样在意,以后不知不觉就不口吃了,至于在什么时候才不口吃的,我可记不起了。”
 
  我的二女儿,在四岁时,有一天从幼儿园回家,叫爸爸两个字,说了好半天,只见她两眼直瞪,小嘴尽量用力,气急败坏地还是说不出来。家里人十分着急,有的逗她说话,有的急于要她把话说好,弄得她更加紧张。可是,越急越说不好。翌日我采取果断措施,把她寄养到我姑母家,事先我也不和姑母说明寄养是为了口吃的问题,来个不知不觉,过了一个月后,我再去看她,她居然不口吃了,一直到现在。
 
  历史学家顾颉刚先生,在他的《古文辨•自序》里就说。他因为幼年时代家庭和师长督促过严,因而口吃过。友人施君,他告诉我说:他小时口吃得很厉害,但他父亲很有知识,在家庭里和亲属中绝对禁止任何人笑话他或学他口吃,经常安慰他,叫他别害伯,别着急,说话要慢慢的,又救他念些古文、诗词,要他轻轻地、慢慢地、一个个地咬准字眼。他在父亲正确教育下,逐渐好转,不再口吃了。
 
  以上几个事实,是较典型的例子。第一个例子说明:由于具有健康和坚强的心理而自然地战胜口吃。后而几个例子则说明了后天生活环境和教育环境对口吃的形成和消除的作用。这里给我们一个极大的启示:虽然同是口吃患者,由于生活环境和教育环境的不同,就能使口吃加重或消除。
(责任编辑:口吃信息网运营中心)
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